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张 进 人文素养与校园文明


   2015/3/27 10:47:00     作者:胡业铭     阅读:506

 

2014/2015学年第二学期

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国旗下讲话

人文素养与校园文明

张  进

 

各位老师,同学们:

大家早上好!在第二周升旗发言中,毛冰老师的有关“人文素养”的发言想必给大家留下了深刻的印象。今天,我想在此话题基础上,再谈谈《人文素养与校园文明》。

记得毛冰老师说:“光有渊博的知识和漂亮的成绩远远不够,比知识和能力更重要的是素养,尤其是人文素养。”“知识和考试有关,能力和成绩有关,人文素养和考试、成绩都没有关系,但它却和你的生命质量有关,和你的人生方向有关,甚至和你是否生活得快乐幸福有关”。毛老师甚至进一步说:“如果和人文精神相违背,科学技术的提升,经济总量的扩张,军事力量的强大,都可能成为压制、残害甚至毁灭人类的野蛮力量,并且,这些东西发展越快、成就越大,它所制造出的痛苦和灾难就越多。”由此可见,对于一个人或者一个民族来说,人文素养的培育是多么的重要。

那么,什么是人文素养呢?

我们知道,一个人的精神世界有三大支柱:即;科学、艺术、人文。科学追求的是真,给人以理性;艺术追求的是美,给人以感性;人文追求的是善,给人以悟性。人们的多元化发展,一方面,需要科学乃至科学教育提供物质财富,另一方面更需要人文教育提供人文素养与精神财富。人文素养就是指人们在长期的学习和实践中,将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶,使之内化为人格、气质、修养,成为相对稳定的内在品格。

    关于人文素养教育缺失带来的危害,记得毛冰老师曾例举了复旦投毒案的主角林森浩的案件。其实,人文素养教育的缺失,在我国以及校园内有许多的表现,直接表现就是不文明行为。不久前,我曾经看到过这样的报道:说的是新加坡,新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所各种标语大多用英文书写。但其中的一些文明礼貌标语,如:“不准随地吐痰,”“禁止吸烟”“不准进入草坪”等都是用中文书写。为什么呢?人家回答:“因为有这些不文明行为的,大多是中国大陆游客”。为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:“不文明行为也是国耻”。

不知大家是否记得,中央电视台曾经报道,国庆节后的天安门广场,随处可见口香糖残迹,四十万平方米的广场上,竟有60万块口香糖残渣。有的地方不到一平方米地面上,竟有9块口香糖污迹,密密麻麻的瘢痕,与天门广场的神圣与庄严形成强留反差。

老师,同学们,人文素养状况,从学校来说,直接反映在校园文明程度上。

回想我们的罗外,长期以来就十分重视学生人文精神的培育与教育,每当说到这,就不禁使人想起詹育生、罗伟、周天成,想起重多学生社团的助人爱心活动,不管是“少喝一罐饮料,奉献一片爱心”还是周末的“敬老助残”等等活动,都令人难忘。这一系列令人感动的事件于活动,深刻体现了罗外人身上的人文情怀,体现着罗外人对人的尊重与关怀,闪烁着罗外“人文精神”的光辉。

但是,毋庸讳言,在我们罗外,在少部分人身上,仍然存在不文明现象。有些同学不仅不懂礼貌,甚至不尊重人,前不久就发生的极个别学生辱骂老师现象,这是不能容忍的。在我们的校园里,为了校园的安全、为了环境的优美,学校既聘用了保安员、又聘用了清洁工,可以说,他们辛勤的工作,为校园财产及学生安全、为校园的美丽做出了积极的贡献,他们都是一些收入不高的普通劳动者,理应受到人们的尊重,因为,在人格上我们都是平等的。我想,在对待这些普通劳动者的态度上,正是检验我们人文素养的试金石。可是,我们确有级少数学生面对保安员的正常履职,表现出极为的不懈以及不尊重,甚至张口辱骂,人格侮辱。再如,在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑;打闹,走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话,甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物;被禁止的学生吸烟现象也时有发生。

我们很多同学把文化知识的学习放在首位,而常常忽略了社会公德的培养,文明习惯的养成,而这恰恰从本质上表现出一个人的人文素养的缺陷。

老师,同学们,人文素养或者说人文精神的核心是“人”,以人为本,关心人,爱护人,尊重人。其本质就是“学会做人”——做一个有良知的人,一个有智慧的人,一个有修养的人。人文素养的培育除了要靠人文教育,大量的阅读,环境的熏陶,也依赖于良好行为习惯的养成、规则的遵守,文明行为的践行。良好而文明的校风、学风、教风,会对学生人文素养的培育起到潜移默化的影响。所以,培养我们的人文素养,首先应该做一个堂堂正正的人,一个懂文明、有礼貌、守规则的谦谦君子,然后才是成才,我们不能做一部单纯掌握知识技能的机器,而要成为一个身心和谐发展的人。

拥有文明,提升自己的人文素养,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

谢谢大家!

2015年3月22日








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