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课改阶段性重点工作总结(2019.5-2019.10)


   2020/3/3 10:11:00     作者:卫然(罗湖外语学校)     阅读:506

   (一)研训结合,更新教学理念

1.2019年5月组织青年教师开展“学本课堂的思与行”教学论坛,全校教师到场学习,参与讨论,厘清“学本课堂”关键词,为开展“课堂革命”做思想准备;

2.2019年6月组织高三教师专题培训,包括课堂教学新思想新理念、课堂管理艺术、学本课堂理念下的高考备考等;

3.2019年9月-10月在高一年级分备课组开展“互联网+学本课堂”培训,包括基于移动端的APP使用、深圳教育云平台、智学网、全景课堂平台使用等;

4.2019年9月开展新教师入职培训,由吴三成副校长和赵永华主任为新教师开展“互联网+学本课堂”培训;

5.9月邀请区教科院李富贵博士为全校教师开展区“一师一优课”培训;

6.2019年10月在高一、高二年级开展希沃平台使用培训,进一步推动教师开展“互联网+学本课堂”

(二)升级设备,搭建教学环境

1.2019年暑期对双语室进行重新装修,配备先进的教学平台,涵盖授课、录课等平台,桌椅摆放更适合小组合作讨论,为教师开展研讨课做物理环境的准备

2.2019年暑期对全校三个年级教室教学平台进行升级改造,统一配备希沃教学平台

3.2019年9月-10月为高一年级师生配备“互联网+学本课堂”的平板电脑及surface go产品

研课反思,探索教学模式

1.2019年6月由宁校牵头组织青年教师撰写我校“互联网+学本课堂”教学反思论文40篇;

2.2019年9月至今由教科室牵头组织开展区“一师一优课”暨罗外杯教学比赛活动,行政领导分组蹲点、各备课组积极研讨,目前已报65节课,在录制过程中;

3. 以课题为契机,组织教师在研究中落实“课堂革命”。目前教师申报罗湖区智慧课堂小课题12项;罗湖区中小学“课堂革命”专项课题2项;

4. 转变学生学习方式,探索育人新途径:6月组织我校高三优秀学生申报中山大学全国优秀中学生夏令营活动,卢晨等三名同学成功申请;暑期与清华大学合作选拔优秀学生进入学堂信息创新班,并参加10月26-27日的全国青少年电子信息智能创新大赛;我校42项学生探究性小课题如期开题并研究。









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