2017年4月20日下午，“罗湖教师发展论坛”第六期活动在深圳市罗湖外语学校高中部三楼报告厅开展。全区公、民办中学语文教师等出席参与，出席本次论坛的领导和嘉宾有罗湖区教育科学研究与信息中心付培之副主任、梁秉冠副主任，罗湖区教育局办公室陈冬平老师，广东省中学语文正高级教师、特级教师、松泉中学王满英校长。罗湖区教育科学研究与信息中心中学语文教研员余克俭老师担任本次论坛的主持人,论坛由罗外高中部语文科组长毛冰作“大语文教学生态”分享报告，介绍该校“大语文”实施情况及心得。随后，六个小组讨论，各小组选派一名代表以“收获、建议、疑惑”开展本组的汇报交流，王满英校长做即兴点评。     “第一次接触‘大语文’这个词语，我还是大三，那时，啥都不懂，现在却如电光火石一般，与这个概念发生了联系。”在轻松幽默的氛围下，毛冰老师娓娓道出了他的“大语文教学生态“观念，“语文老师要成为大语文的践行者，自己要先大起来，拥有独立之精神，自由之思想”，“不跪着教书，不跪课本，不跪教材”。随后，毛冰老师就“课本怎样处理”、“作业怎么办”两个问题与在场教师进行了探讨，批注详实的读写本范例、自主学习下的练习册展示、热闹非凡的阅读交流会、颇具玩味的课前演讲主题分享，一张张精美生动的PPT中展示了他多年践行的“三读一讲”课外阅读教学成果。最后，毛老师强调“通过‘三读一讲’课外阅读形式可以全方位锻炼学生听说读写的能力，语文老师应该重视培养学生的阅读习惯，让孩子们爱上阅读、会阅读、主动阅读，成为有思想的一代青年。” 　　万物生长、和谐共生、自然发展，这就是“大语文教学生态“想达到最圆融的状态。受此启发，高映东（翠园高中）、王熙（深圳美术学校）、范盈盈（罗外高中）、刘清松（翠园高中）、杨源（罗外高中）、林维（罗外高中）分别代表本组阐述了组员的意见，围绕着阅读课的比重、教材课文的甄选和激发后进生阅读兴趣来生发。 　　王满英校长即兴点评各组发言时，既有教育智慧与情怀，又有践行实例与感受，她夹叙了自己在罗外和松泉开展阅读课的心得，谈到“爱、信任、社区阅读”是推动不同学力学生开展阅读的有力助推器。教育的目的是为了引导学生找到自我发展之路，教师应该如同毛冰老师刚才提到的“独立的人格、自由的思想”，不要盲从，要有自己阅读的方向，年轻教师要裸读文本、规范备课，继而走上入格、升格、风格、人格的发展路径。 　　最后，罗湖区中学语文教研员余克俭认为，教育需要智慧、需要精神、需要情怀、需要勇气和担当，我们毋需过多繁琐的理论，唯有敏行和先行，才能在实践中摆正你所带班级的阅读航向，才能让孩子们在阅读中找到他自己。 　　罗湖教师发展论坛已开展第六期，在罗湖掀起了一股人人重学习、爱学习的热潮，为打造罗湖“精品教育”保驾护航。本次讲座更是将语文教学回归生本，在“大语文教学“的影响下，唤醒课堂，改变学生，引燃教育发展的原动力，最终让师生都能成为”大写“的人！ 　　【供稿/罗外语文组干敏、翠园语文组高映东摄影/罗外语文组蒙乐霜责编/校办公室】

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