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班主任随笔——晚自习听歌的背后(艾琴琴)

   2017/10/11 14:00:00     作者:学校管理员

明天就是圣诞嘉年华了,下午班长带着班委去外面采购了水果和饮料,晚自习前刚回来,上课后几个学生忍不住想展开讨论发表评论,因为他们的表情和眼神已经传达出了他们的兴奋。看来晚自习我得多去班上转几圈,否则他们该忘乎所以了。

在第二节课上,我看到小影同学她戴着耳机在听歌,我走到她身边她竟毫无知觉。这时候旁边的同学马上提醒她说老师过来了,让她把手机收起来,她这个时候才抬头看到我。而我已经把她的耳机线拿在手上了,她于是很快的把耳机从手机上拔下来,手机仍然藏在抽屉里,只留了个耳机给我。后排的几个男生看到她的这种行为,露出了一副幸灾乐祸的样子,而她本人则非常不好意思很尴尬的低下了头。

于是我说:你出来一下吧,把手机也带过来。她跟着我走出来了,我们俩站在走廊外面开始了谈话。我首先说:“今天晚上你怎么会用手机听歌呢?你应该知道这是不允许的行为吧?怎么会犯这种低级错误呢?”

她说:“是的,我知道这种行为是不对的,但后排的两个男生讲话的声音实在是太大了,我没法静下心来学习,所以要借住耳机把外界的声音隔离开来,不得已而用手机听歌。”

我说:“后排同学讲话是他们不对,但是你却用了一个错误的方法来解决这个问题,属于明知故犯,你就没想过有其他办法吗?一定要听歌吗?”

她说:“我曾经也尝试过和他们沟通,但是每次说完他们最多保持一节课,之后又继续讲了。有一次我很生气用力拍他们的桌子严厉地告诉他们,他们的行为严重影响到我学习,说完之后他们有所好转,为自己的行为感到愧疚,但这又使我觉得很过意不去,觉得伤害了同学之间的感情,于是后来我又向他们道歉了。之后他们再讲话我就不会再多说了,我感觉说了也没用。”

听到她这么说我感觉到了她很无奈的感觉,她也是不得已才会这么做的,于是我说:“你就没想过告诉我吗?让我来处理这类的事情。”

“我也想过让您来处理,但是我又不想让他们知道我因为这件事情找老师,到时候您去找他们谈话,可能把他们和我的座位调开。他们也不是不愿意学习,有时候下定决心想学的时候状态还是非常好的,明显看得出来他们很努力,但他们成绩差,自制力弱,很难坚持下去,过一段时间就又放松要求了。我曾经也是老师眼中的差生,初一的时候一直非常非常努力,但是成绩总是提高不上去,最后差点放弃了,所以我现在其实很能理解他们的感受。”

听到她说了这么多,表达了她的真实感受,这在平时是很难得的,因为她平时不太愿意跟老师和同学交流她自己的事情,尤其是过去的经历。我觉得这是一个非常好的进一步了解她的机会,于是我问她:“原来你曾经也有学习成绩不好的时候呀,那后来怎么赶上来了呢?”

她听到我的问题后,停了一下,然后说:“初一、初二的时候,我成绩不好,妈妈就经常会接到各种辅导机构打来的很多电话,让妈妈给我报辅导班。妈妈那时候因为我的事情很烦躁,我看到妈妈因为我而受到折磨,我心里很难受。于是我告诉自己一定要找到好的学习方法,把成绩提高上去。”

“那你是怎么做的呢?”

“那时候我就一直注意观察学习成绩好的同学,看他们做什么我就做什么,就一直模仿他们,跟在他们后面学,到初二下学期的时候,就看到效果了,成绩有了明显的提高。从那时候开始我就大概知道了该如何学习。现在高中阶段更是学习压力大的时候,我要更加努力。虽然说最近活动比较多,大家注意力有些分散,但我仍不敢放松,马上期末考试了,我也想好好复习。”

“恭喜你找到了适合自己的学习方法,你很积极很上进。我感觉到你特别关注妈妈的感受,看来你跟妈妈关系很亲密吧。

“我跟妈妈的关系很好,虽然有时候会因为意见不同而发生争执,但我们每天都会电话联系,交流每天的学习和生活情况。”

“那么问题来了,你每天都要和妈妈联系,但是你却违反校规,依规定我必须没收你的手机,我想知道你会怎么对待这件事情?”

当听到我说一定要收她手机时,她露出了很为难的表情,说:“老师,这件事情是我错了。但是手机对我很重要,我晚上一定要和妈妈打电话而且也要借助音乐才能入睡。老师,能不能先放过我这一次,如果以后再犯你就再收我的,我一定不再说什么。老师,没有手机我会崩溃的,估计学习也会退步。”

看到她对手机这么依赖,不想交过来,考虑到她是个比较内向的孩子,我不能强制没收,否则容易对她造成心理压力,而她相对比较懂事,或许多给她疏导一下应该可以行得通。于是我把问题抛给她:“刚才我拿你耳机的一幕班上很多同学都看到了,如果我不收你手机的话,以后其他同学玩手机我就没办法管了,你帮我想想,我应该怎么办?”

“老师,如果您不收我手机,我会跟大家说,因为我妈妈每天必须联系我,我没手机妈妈会很担心,老师因此网开一面不收我手机。”

“这恐怕不行,班上之前也有个女同学是类似的情况,我同样收了她的手机。”“那就说因为我这次期中考试进步很大,这里面有手机的功劳,我经常用手机学习,如果没手机的话,我可能要退步了。”

“可是如果这样的话,你想过吗?咱们班有比你进步大的,照这么说这部分同学岂不是可以放心大胆的违规使用手机了?而且这样做容易让大家认为老师是根据成绩采取不同的处理方法,对待同学不公平。你真的希望我这么做吗?”

“这样确实不太好。那这样可以吗,老师,下周一我保证把手机交上来,这周有活动我要用手机拍照,另外我也想要一个适应过程,否则我很难接受这个事实。”

“可以,那就下周。这件事情原本是别人讲话犯错,结果你用了错误的方法来解决,希望你以后在做事情之前要多考虑这样做是否合适,是不是应该先找老师说明一下情况,能不能寻求其他帮助等。另外,今天和你聊天对你有了更进一步的了解,我希望以后你能多与老师交流,当有事情发生的时候我就知道该怎么做会更好的帮助到你。”

她用力的点了点头,说:“谢谢老师。”

这个学期我收了很多部手机,每一部手机的背后都是一个鲜活的个体,每一次手机被收上来都是一个事件,玩游戏、听歌仅仅是一个表象,而在没收手机的时候多一点倾听,多一点理解,将收手机这件事情作为一个良好的沟通的契机,这也未尝不是一件好事。







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