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班主任随笔——幸福的“烦恼”(卢汕)

   2017/10/11 13:57:00     作者:学校管理员

(一)烦恼来袭

某天早上7:20,我像往常一样到班级看早读,校长和级长正好在班级后门附近交谈,有三个女生在班级外吃早餐,其中一个女生看到我拔腿就跑,另外两个女生无动于衷。这场景让我很尴尬,其一,已经强调过多次早读期间不允许吃早餐;其二,不懂得尊重巡视的长辈。像这样的尴尬场景不胜枚举,例如作为一名高中生在课堂上突然起身不打招呼直奔厕所;上课预备铃响起后没有意识进班级做好上课准备,直到看见老师后才进班;不自觉地在课堂上因为一些笑点低的事哄堂大笑;会和老师玩捉迷藏等等。这些“纯真”的行为着实让我感到烦恼,深深地怀疑自己带的是一群高中生么?

每每说起我们班级的这些事儿,我总是哭笑不得。在榕树下论坛和班主任同事们交流了之后,受到不少启发。班级学生心智年龄相对幼稚,并且很大一部分学生行为习惯较差,自律性不强。作为一名班主任,在发现学生的行为规范出现问题时,应及时抓住教育契机,引导学生知道什么是该做的,什么是不该做的。俗话说:无规矩不成方圆,良好的行为规范形成后,学生的个人素质也会得到提高,从长远来看这些都是终身受益的。这样的班情,这样一群单纯可爱的学生们,可塑性是很强的,但也极容易反弹,所以班主任的长期坚持就显得尤为重要,教育需要等待,相信师生共同努力,班级学生的行为规范会越来越好。

(二)幸福在敲门

班级常规是一个班级的门面,有一回班级考核拿了倒数第一,在下一周的班会课上我发现只要一进教室,同学们就表现出很关心班级考核情况。当我摇摇头宣布本周排13名时,令我惊讶的是全班集体鼓掌。我说道:13名也是一个很糟糕的结果!同学们说:我们比上次进步了两名。听完这话真有种恨铁不成钢的痛。神奇的事情发生了,在接下来的四周,我们的考核分别经历了11-9-7-1名的提升,每一周的班会课上学生们都为班级的进步集体鼓掌,我也一次次地感到欣慰。在校运会幸运地成为了彩旗队,运动会开幕式那天很冷风很凛冽,彩旗被吹得不好控制,但同学们以最佳的精神面貌拿着彩旗经过了主席台,手持彩旗在寒风中站了近一个小时,圆满完成任务,并且在校运会上取得了总分年级第2的好成绩。在随后的圣诞嘉年华活动中班级节目在同学们的精心准备和刻苦训练下被成功选上。班级学生的朝气和活力深深地感染着我,在与这些年轻的心交汇时如沐春风,倍感幸福。正所谓教学相长,作为一名年轻的班主任,在管理这样一个鲜活的班级时还存在着很多的不足,今后要在学习和交流中不断提升自己的班级管理水平,成为更专业、更到位的领路人。







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