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班主任随笔——的班主任感悟(利琪敏)

   2017/10/11 13:56:00     作者:学校管理员

这是我当班主任的第三个学期,每个学期都让我对班主任有新的认识,曾经我带班的努力方向是治标不治本的,而现在我感受到治本的关键是“交”学生。

当班主任以来,我奔波于各种通知和纪律的整治,面对一群“毛病”很多的学生,我基本上每天心情都很糟糕,每天都很焦虑,我对待学生每天都是“扑克脸”。大概是因为我心里有个担忧:如果我和学生嘻嘻哈哈,可能就会管不住他们。所以无形中我与学生建立了很高的一堵围墙。对于学生的错误,我是一阵痛骂,渐渐学生们都怕我,虽然常规在我的“扑克脸”下稍微没那么糟糕,但我的学生对我好像没什么感情。

班主任对我来说就是辛苦,心累,学生不喜欢,管理效果不佳,没什么成就,我为此感到很挫败。也不明白哪里出了问题,很茫然,直到今天,我关注这么一批班主任,他们的班级管理得好,师生关系好,成绩好,常规好,集体活动也是包揽各种奖状,一种我一直在追求而做不到的状态。

杨源老师是全校有名的班主任,她非常厉害,我总觉得她的功力深不可测。我常想向她学习,却不知道从何做起。工作中,她常说,“学生是很苦的......”“这些学生很可爱,我们班......”,我才渐渐感受到杨老师总是站在学生的立场想问题。她曾跟我说,“班主任工作要有温度,不要让学生感觉你是冷冰冰的......”从她为人处世的态度中,我发现她是一个极为温暖的老师,她对同事很好,不仅常常在办公室发一些小零食,而且她看到我苦闷,就会立刻主动了解我的情况,并且倾尽全力的帮助我,开导我。我想,她对学生也一定这么细心,温暖。我想起有一次要杨老师要留几个学生布置考场,她给学生订了10份饭。当时我们打趣说,“杨老师真好,我也要当你的学生!”而我认为布置考场是他们应该做的,如果做不好,要被我严厉的批评。这么一对比,我的“应该”论和杨老师的10个饭盒形成了鲜明的对比。

刘奇飞老师是个极具魅力的班主任,只要他带的班级,他班学生就一定对他非常崇拜。曾经有一个学生说,“飞哥每天都会给我们讲一段简短的话。教我们做人做事。”在班级需要气氛的时候,他是一个很好的导演,在校运会颁奖时,他可以用夸张的肢体语言以及洪亮的声调组织学生欢呼。印象深刻的是井冈山之行的归途中,他组织学生给老师们让出一条路子,他们班的学生站在两侧,学生们洪亮的此起彼伏的“飞哥飞哥”的一声声呼唤,飞哥脱下帽子,向学生们示意,我跟在飞哥后面,享受了一种被拥戴的待遇,而我只是低头傻笑快速通过。井冈山归途的火车上,我们班副班长办事不佳,我当时很生气,跑到学生车厢就质问她怎么回事,当时她的表情很不服。我很受伤的回来了,飞哥知道后,苦口婆心跟我说,“班委的批评你一定不能当着学生的面进行,你一定要考虑学生的感受,你这样一来,她心里会很不好受,不服气,就不想为这个班级服务了......”现在回想来,飞哥一直是很关注学生的感受,用温和的语言和道理去教育学生,学生们都很爱他。

洪烨老师校运会拿着单反为他们班上的学生跑来跑去拍照,在校园世博会上为学生叫卖,学生犯错误,她一定会照顾学生的面子,用语言的艺术教育了学生,学生对她“洪爷”的称呼就是她们师生关系密切的最好体现。谢露露老师亲和力极强,她常表扬学生,常给全班学生发小零食,常下班与学生打成一片,到现在她的班常规是最好的,她班学生对她是“露露、露露”的称呼,一有事就跑办公室找班主任,还常常给老师买小零食。露露班上世博会学生卖了700元的雪糕卖家送到就融化了,一向温和的露露立马态度强硬为班级学生出头,逼迫商家退回500元。这些都表现露露班的师生关系融洽得让人羡慕。陈石霞老师亲自为学生策划运动会开幕式,并为班上买了道具,常常带着学生出去请他们吃饭。看到这么多优秀的班主任,一个共同点就是师生关系好,换位思考,替学生着想,顾虑他们的面子。我这才体会到李慧老师说的,“交学生比教学生重要,当你和学生关系好了,你会发现一切都好起来。”

我们学校优秀的班主任非常的多,他们都具有自己独特的人格魅力,让学生对他们非常佩服,师生关系的融洽。曾经余主任问我,“你爱你们班的学生吗?”我当时还不明白怎么才算爱他们?看到身边这些优秀的班主任,我大概感受到一二。“扑克脸”和死板也许是学生最讨厌的,我想下学期的班主任工作我会更注重“交”学生,走进他们,把围墙打破。当好班主任真的是一门艺术,他是对人的教育,语言的艺术、心理学的精通、如何爱人、如何管理都是我任重而道远需要学习的地方。“你怎么看这个世界,世界就是怎样的。”也许我对学生除了严格要求,还是要有欣赏的眼光,爱的关怀。换个角度,换个心态看学生,他们还是很可爱的!







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